一個(gè)學(xué)生是否具備申領(lǐng)貧困補(bǔ)助資格，一所學(xué)校學(xué)位能否滿足周邊居民教育需求，眼下，一場意義深遠(yuǎn)的教育管理創(chuàng)新正在湖北省宜昌市推行。從去年底在城區(qū)試點(diǎn)以來，宜昌市934所學(xué)校的概況、班額、校園周邊環(huán)境，以及54.54萬名在校生、4.4萬名教工的家庭情況、住址等基礎(chǔ)信息，已正式接入市教育公共服務(wù)平臺。

　　據(jù)了解，以地市為單位整合公安、民政、人口等48個(gè)部門的數(shù)據(jù)庫，將教育業(yè)務(wù)管理、教育決策納入社會(huì)管理創(chuàng)新，在全國尚屬首創(chuàng)。

　　宜昌市教育局督學(xué)趙國英切身感受到管理創(chuàng)新帶來的便利。過去，要了解一個(gè)區(qū)域?qū)W校布局、劃片招生范圍是否科學(xué)，以及學(xué)校周邊狀況如何，他要花幾天深入調(diào)研或被動(dòng)地獲取信息。如今，他只要進(jìn)入宜昌市教育公共服務(wù)平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，輸入關(guān)鍵詞，系統(tǒng)就能自動(dòng)對每所學(xué)校的男女生、少數(shù)民族學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。這些數(shù)字進(jìn)行圖形化處理后，自動(dòng)生成各種統(tǒng)計(jì)圖，實(shí)現(xiàn)快速?zèng)Q策。

　　4月1日，在演示大廳記者看到，該平臺由學(xué)校、學(xué)生、教職工、教育資源、教育地理信息五大數(shù)據(jù)庫和學(xué)校管理、學(xué)生管理、教職工管理、教育資源、教學(xué)應(yīng)用等8個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。它借助地圖和影像，將輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行空間化處理，形成一個(gè)全市完整的教育管理地理信息系統(tǒng)。點(diǎn)擊伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)標(biāo)志，學(xué)校全貌、學(xué)生分布、任課教師學(xué)歷、職稱和課程開設(shè)情況，以及校內(nèi)各班師資力量、教師配備是否合理等一目了然。與當(dāng)?shù)毓蚕到y(tǒng)對接后，平臺還可對校園周邊、校內(nèi)環(huán)境、校車運(yùn)行等進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控。

　　2011年初，作為全國35個(gè)社會(huì)管理創(chuàng)新試點(diǎn)城市之一，宜昌把全市121個(gè)社區(qū)分為1110個(gè)“網(wǎng)格”，每個(gè)“網(wǎng)格”配備1名“格格”。這些散布各社區(qū)的“格格”不僅負(fù)責(zé)消防宣傳、管理，而且還為公共服務(wù)平臺入戶采集、核對和修正所在社區(qū)住戶的教育、衛(wèi)生等公共信息。按照規(guī)劃，今年，宜昌教育公共服務(wù)平臺將覆蓋城區(qū)。

　　“與人口、公安等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫互聯(lián)互通，建立覆蓋實(shí)有人口的教育跟進(jìn)服務(wù)、跟進(jìn)管理體系，極大推動(dòng)了教育管理創(chuàng)新，它不僅提高了管理效率，而且使教育決策不再成‘拍腦袋’的事情。”宜昌市教育局局長蘇開美說，“教育信息化是一個(gè)不斷變革的過程，由此引發(fā)的教育管理革命還只是開始。”(柯進(jìn) 萬玉鳳)