GIS（地理信息系統(tǒng)）是我們的專業(yè)，它對我們大家有著多重的含義。它不僅給我們的大學學業(yè)生涯打上了標簽，也意味著我們的職場之路將由此揚帆遠走。這其中，或許寄托著一絲期待、一點希望、一份自我價值實現(xiàn)的喜悅，也或許夾雜著一絲無賴、失望與無助，象天邊的一朵云，在我們多彩的世界里燦爛繽紛，偶爾，也會在我們單調(diào)的夢中成為一片揮之不去的陰影。。。

　　哈哈，有點酸了。

　　受學社召集人的委托，今天和大家的交流，主要是就05、06級同學的一些有關(guān)GIS方面的問題展開，然后給大家一點學習方面的建議。首先要申明的是，我所講的是我個人的一些看法和認識，并不表示絕對正確，也不一定契合每一位在座的同學，因此希望大家批判地接受，僅供參考。

　　大家所提的問題共列有16條，主要集中在：就業(yè)、前景、課程設(shè)置及學習、考研等方面，我就“合并同類項”，對這些問題作一個回答。這其中，有個別問題說來話長，今天就點到為止，留待以后再聊吧。

　　一、關(guān)于工作

　　問題1：到底GIS的就業(yè)方向是什么樣的？

　　問題2：畢業(yè)以后可以在哪找到工作？

　　問題3：GIS本科、研究生畢業(yè)就業(yè)率是多少？

　　問題4：師兄師姐都找到什么工作？（詳細）

　　問題5：工作后的月薪？

　　答：GIS的就業(yè)方向可以是以下的幾個方面：（1）GIS專業(yè)程序員或系統(tǒng)員；（2）GIS市場銷售或管理人員；（3）相關(guān)行業(yè)的應用或分析人員；（4）GIS教育或研究人員；（5）與GIS相關(guān)的數(shù)據(jù)人員；（6）RS、GPS（測繪）專業(yè)人員；（7）與GIS無關(guān)的工作。

　　從就業(yè)方向可以看出，畢業(yè)后可在以下的部分找到工作：（1）專業(yè)的GIS開發(fā)公司或單位；（2）應用GIS的公司或單位；（3）教育研究機構(gòu)；（4）專業(yè)的數(shù)據(jù)公司或單位；（5）RS、測繪專業(yè)公司或單位；（6）與GIS無關(guān)的公司或單位。

　　那么，那些是與GIS相關(guān)的行業(yè)？凡是和空間位置應用有關(guān)的都是GIS的相關(guān)行業(yè)。GIS在相關(guān)專業(yè)中的應用目前還處于不斷的拓展之中。

　　由于時間有限，具體到各個行業(yè)的應用內(nèi)容和方法，留待以后再敘。

　　關(guān)于GIS畢業(yè)生的就業(yè)率，目前缺乏可靠且全面的資料，只是從“地理信息系統(tǒng)論壇”上的一篇文章（“GIS畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告”）可見一斑，但由于樣本較小，時間是在兩年前，因此其有多大的可信性尚存疑。

　　（以下摘自該文）

　　在GISCHINA論壇上，我們就此專門作了兩項調(diào)查，分別是“畢業(yè)前理想的GIS工作”和“畢業(yè)后的第一份工作”，旨在依此分析GIS應屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，及如今GIS專業(yè)的的需求情況。

　　圖2調(diào)查內(nèi)容為“畢業(yè)前理想的GIS工作”目前共有168人參與投票，其中58%的人選擇“GIS程序員”，8.9%的選擇“GIS市場、銷售”，20.2%的人選擇“GIS相關(guān)行業(yè)”，有9.5%的人選擇“早就想離開GIS了”。圖3調(diào)查內(nèi)容為“畢業(yè)后的第一份工作”，目前共有149人參與投票，其中48.3%的人選擇“GIS程序員”，5.4%的選擇“GIS市場、銷售”，33.6%的人選擇“GIS相關(guān)行業(yè)”，有12.8%的人選擇“與GIS一點關(guān)系都沒有”。由于參加投票人數(shù)不同，造成結(jié)果可能會有偏差。因此選擇各項占總數(shù)的比例進行對比分析，得出下圖：

　　圖4　分析圖

　　對上圖分析，從各自所占比例來看，畢業(yè)后希望從事GIS開發(fā)工作的比例是最高的，最少的則是市場和銷售的工作；從畢業(yè)前和畢業(yè)后的現(xiàn)實落差來看，GIS相關(guān)行業(yè)的落差最高，其次是GIS程序員和GIS市場和銷售。結(jié)果很明顯是畢業(yè)后希望從事GIS開發(fā)和市場工作而沒有實現(xiàn)的人大都選擇了GIS相關(guān)行業(yè)，比如地圖數(shù)據(jù)處理、測量以及GIS教育。讓人驚訝的是，畢業(yè)前有9.5%的希望畢業(yè)后離開GIS，而畢業(yè)后有12.8%的人最終從事的工作“與GIS一點關(guān)系都沒有”，比例之高的確出乎意料。

　　關(guān)于師兄師姐都找到什么工作？（詳細），我沒有調(diào)查，也就沒有發(fā)言權(quán)，還是下次請他們來講吧。

　　關(guān)于剛工作后的月薪，以我的了解，本科畢業(yè)后大都在1500~2000元（北京）之間。與公務員（1800元）或村官（2000元）大致持平。

　　二、關(guān)于發(fā)展及應用前景

　　（問題1：GIS的發(fā)展前景怎樣？

　　問題2：如果在林大讀研，所學GIS必然只能涉足林業(yè)嗎？

　　問題3：現(xiàn)在有很多學長學姐及同學說研究生不學GIS，難道不說明GIS前程渺茫嗎？

　　問題4：GIS屬于新型（冷門）專業(yè)，有就業(yè)就能堅持相對長的時間，沒有就可能會閑置甚至一生，有必要在輔修一門小專業(yè)么？

　　問題5：學GIS會不會變成“萬金油”式的人才？）

　　答：關(guān)于發(fā)展前景，可用一句話概括：前途是光明的，道路是曲折的。

　　光明性在于：隨著技術(shù)的發(fā)展，GIS將會深入到與地理位置相關(guān)的所有領(lǐng)域中，因而就其前景來說是燦爛的。曲折性在于：就目前我國的機構(gòu)體制、管理水平和決策機制來說，對GIS的應用發(fā)展有不少阻礙，而從技術(shù)的層面來看，由于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的缺失、更新周期長、現(xiàn)勢性差、獲取精度差等原因，也將大大影響GIS應用的全面拓展。因此，GIS應用需要我們專業(yè)人員大力地推動，但僅有專業(yè)人員的參與顯然不夠。

　　GIS是一個工具，沒有誰規(guī)定林業(yè)大學的學生只能涉足林業(yè)。只不過有可能由于是林大學生的緣故，學習或了解了一些林業(yè)（水土保持、環(huán)境、生態(tài)等）方面的專業(yè)知識，在有關(guān)林業(yè)的GIS系統(tǒng)的開發(fā)或應用方面可能會介入得更快些吧。

　　現(xiàn)在有很多的學長說研究生不學GIS，這不能說明GIS前程的渺茫。首先我們要問一下：該說法是否是道聽途說？若確實有此事，是個別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？有多大的比例？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？是由于同學的興趣、導師課題的需要或?qū)煘橥瑢W的定位？從主、客觀的條件來看，對學生的培養(yǎng)都不可能是按定單進行，具統(tǒng)計：到2004年，全國開設(shè)有GIS專業(yè)的高校超過500所，而專業(yè)的GIS公司還不到400所，不少專業(yè)都存在著供過于求的現(xiàn)象（由于擴招，可能目前供不應求的專業(yè)已幾成鳳毛麟角）。因此，專業(yè)崗位的競爭是免不了的，除非在填報自愿的時候，你能分析或預知當你畢業(yè)的時，哪個專業(yè)或方向會大熱。

　　“GIS屬于新型（冷門）專業(yè)，有就業(yè)就能堅持相對長的時間，沒有就可能會閑置甚至一生，有必要在輔修一門小專業(yè)么？”這個問題很難回答（但我要更正一點，GIS不是冷門專業(yè)，如上所述，相關(guān)的應用是很多的）。事實上，在每個人的前進道路上都有許多的未知和變化。你有怎么可能知道你若不能干GIS方面的工作，你所輔修的小專業(yè)就一定能用得上呢？總體來看，這涉及到我們大學的培養(yǎng)目標和教育方針的問題。我們不是職業(yè)學校或技術(shù)學校，我們需要我們的特色。這個方面的具體內(nèi)容我將在最后所提的建議中作簡單的說明。

　　至于學GIS會不會成為“萬金油”式的人才？我的答案是：這主要取決于你自己的選擇，或許與課程的設(shè)置也有著不少關(guān)系。不過話說回來，對于本科的同學來說，“萬金油”式的人才也沒有什么不好，至少這說明了你的知識機構(gòu)有一定的廣度。如果你有足夠的認識和能力，也可以在工作或讀研時在深度上多下些工夫。在這個知識爆炸的時代，任何學問都深無止境。

　　三、關(guān)于課程設(shè)置及學習

　?。▎栴}1：課程設(shè)置不合理我們怎么做？

　　問題2：徐冠華先生是遙感專家，如果我們也只著重于3S之一，可以嗎？

　　問題3：我們現(xiàn)在學的某些學科及將來會學的部分學科（專業(yè)課）對GIS工作真能起到作用嗎？

　　問題4：GIS必須考慮編輯程序嗎？僅會使用各種程序不能就業(yè)？

　　問題5：那天聽SuperMap的講課，說學GIS的人能力方面還不如信息學院的，超圖是GIS公司，本專業(yè)還不如其他專業(yè)，GIS只有理論沒有動手能力嗎？）

　　答：關(guān)于課程設(shè)置，有一個好消息帶給大家：在11月30日下午的教研室會議上，修訂了新的教學大綱，對一些課作了增刪或重定位。但大家也不要因此而盲目樂觀，具體執(zhí)行得如何還得經(jīng)受時間的檢驗。同一道菜，不同的廚師抄出來味道會不同；同一本經(jīng)，悟空和八戒念出來意趣就不一樣，因此同學的自我選擇和汲取能力很重要。

　　一個人的能力和時間都是有限度的，成為“通才”難，成為各方面都“頂尖”的“通才”難上加難。如果你著重于3S之一，我想應該沒有什么問題，只是你想過沒有：就目前我們這兒的課程設(shè)置、資源、研究環(huán)境等方面來說，若著重于GPS，和“測量”或“大地測量”專業(yè)的同學相比，有優(yōu)勢嗎？若著重于遙感，和“航測”或“計算機圖象處理”等專業(yè)的同學相比，有優(yōu)勢嗎？當然，如果想成為“徐冠華”那樣的專家，我認為還是應該著眼于我校的優(yōu)勢學科。

　　至于現(xiàn)在學的某些學科及將來會學的部分學科（專業(yè)課），不能說所有的都對GIS工作起到作用，但相信被列為必修的專業(yè)課都會與GIS有著強烈的相關(guān)度。GIS在發(fā)展進步，很有可能一些新的學科或?qū)W科思想會被借鑒或應用到GIS中。因此，不能用過于“功利”的眼光看這個問題，大學培養(yǎng)人在于素質(zhì)和能力。話又說回來，由于與GIS相關(guān)的工作有多種，就是以后從事GIS專業(yè)的工作，也不一定會用到所有GIS的知識。

　　GIS必須考慮編輯程序嗎？僅會使用各種程序不能就業(yè)？GIS專業(yè)必須考慮編寫程序，這代表著一種專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)，否則對GIS理論和應用的理解就不會深入（當然，萬事不能絕對，可能有極個別理論天才除外）。其實，編程是個基本功，是在GIS學習過程中需要跨越的一個檻，許多時候并不象我們想象的那么難。當然，如果有人指導，會好很多。

　　如果說學GIS的人在基礎(chǔ)平臺開發(fā)方面不如學計算機的同學，我覺得這還比較正常，但如果說在應用開發(fā)能力方面還不如信息學院的，那只能說明我們專業(yè)教育的失敗，無言了。

　　四、關(guān)于考研

　　（問題1：想考北大GIS專業(yè)的研究生應該做什么？）

　　答：想考北大GIS專業(yè)的研究生，只能努力努力再努力了。不僅在考研課程上下工夫，還要關(guān)注一下他們的導師及研究方向的狀況，找到自己的興趣點或強勢點。提高自己分析問題及解決問題的能力，培養(yǎng)論文寫作的能力，鍛煉思維的邏輯性和嚴密性。做好了這些，我想會有競爭力的。

　　下面，建議大家在專業(yè)的學習（或大學的學習生涯中）要注意以下幾個問題：

　　一、個人定位與規(guī)劃（現(xiàn)場講，稿略）

　　二、學會獨立思考（現(xiàn)場講，稿略）

　　三、培養(yǎng)自學能力（現(xiàn)場講，稿略）

　　四、善于利用各種資源（現(xiàn)場講，稿略）

　　五、形成良性的自我評估、反思與校正機制（現(xiàn)場講，稿略）